CAPÍTULO 149 – VIDEOJUEGOS BENEFICIOSOS

Un uso moderado de videojuegos puede tener una influencia positiva en la educación de los niños

Los videojuegos pueden llegar a tener una influencia positiva en la educación de los niños y, utilizados de forma moderada, no perjudican a su rendimiento académico, según una investigación realizada por el departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Granada. El estudio, realizado por Ángeles Llorca Díez, analizó una muestra formada por 266 participantes con edades comprendidas entre los 11 y los 16 años, junto con sus correspondientes padres, según ha informado la Universidad de Granada.

El trabajo pretendía investigar si las actitudes de los usuarios ante los videojuegos y la forma en que los utilizan repercuten significativamente en variables cognitivas, en concreto en la inteligencia espacial, la autoeficacia y el rendimiento académico. A los menores participantes se les hizo una entrevista semi-estructurada, una encuesta sobre uso y preferencias con los videojuegos, dos test de inteligencia y un inventario de autoeficacia, mientras que los padres rellenaron una encuesta sobre opinión, conocimiento y actitudes personales ante los videojuegos.

La investigación ha revelado que los varones no sólo juegan más que las chicas, sino que empiezan desde muy pequeños, resultado que podría estar relacionado con una influencia “claramente cultural”. El estudio también ha apreciado que los participantes, a medida que juegan con mayor frecuencia, lo hacen más tiempo, lo que a juicio de la autora “confirma la preocupación de algunos investigadores sobre la posibilidad de que algunos videojuegos creen adicción”.

También hay diferencias de género en cuanto a lo que los jóvenes exigen a los videojuegos, de modo que los varones son más rigurosos que las chicas y prefieren juegos que sean realistas e impactantes y les planteen retos que les permitan competir, e incluyan elementos gráficos y sonoros elaborados. Más de la mitad de los padres encuestados tiene una opinión desfavorable sobre los videojuegos, aunque los siguen comprando para sus hijos y no adoptan criterios de protección en el momento de adquirirlos (en el mejor de los casos, respetan la edad recomendada).

Según la investigación, la variable del rendimiento académico “no sólo se ve afectada por el uso de los videojuegos, sino que las horas de estudio y la percepción de autoeficacia se han evidenciado predictoras del éxito escolar”. Casi un tercio de los adolescentes juega sólo los fines de semana, y “en realidad son pocos los que juegan a diario”, según la investigación, que indica que más de un 40% de los niños juega entre una y dos horas cada vez que lo hacen y sólo un 7% lo hace durante más de tres horas. El estudio también arroja resultados como que un 40% de los encuestados tiene problemas derivados del uso de videojuegos, pero un análisis más pormenorizado establece que el mayor porcentaje corresponde a que “alguien le dice que juega demasiado”, seguido de las “discusiones con los padres”.

FUENTE:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/uso/moderado/videojuegos/puede/tener/influencia/positiva/educacion/ninos/elpepusocedu/20091113elpepusoc_16/Tes—————-

Por fin una noticia que no culpabiliza a los videojuegos exclusivamente de una mala educación. En ocasiones, se trata de una tapadera para ocultar la mala educación que enseñan los padres a los hijos, su pasividad, y lo utilizan como excusa para no afrontar las dificultades que presenta el día a día y vivir así más cómodamente, sin tener que hacer grandes esfuerzos.

El uso moderado de los videojuegos favorece la empatía, es decir, la capacidad de ponerse en el lugar de otro. Hay familias para todo, tanto las que educan bien como las que no. Ciertamente los estímulos externos que nos plantea la sociedad actual, no facilita para nada nuestra labor de educación, pero tenemos que estar ahí, atentos a las trampas sociales y con la capacidad de reacción suficiente como para compensar esas trampas sociales con nuestra intervención.

También hay videojuegos mejores y peores, y de todo este mundo “gamer”, destacaría desde el punto de vista educativo, la Nintendo DS, ya que tiene mayor cantidad de juegos que hacen trabajar nuestro cerebro e impedir que se nos adormezca, algo que, curiosamente, nos provoca la televisión de forma inconsciente.

Interesante visitar:

Universidad de Granada


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CAPÍTULO 148 – EDUCACIÓN PARA COMBATIR EL MALTRATO A LA MUJER

En el ‘Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres’ insisten en que la formación es el pilar de la batalla que queda por librar en favor de la igualdad

Partidos políticos, organizaciones y sindicatos han coincidido en destacar los avances conseguidos en la lucha contra la violencia machista y señalar la educación y formación especializada como pilares de la batalla que queda por librar en favor de la igualdad. Estas han sido las principales líneas destacadas en los manifiestos que han hecho públicos diversas organizaciones con motivo de la celebración del ‘Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres’.

Así, el Observatorio contra la Violencia Doméstica y de Género del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ) ha subrayado la necesidad de “mantenerse alerta” frente a las manifestaciones de violencia y frente a “las nuevas estrategias que diseñan los partidarios de mantener la situación de subordinación de las mujeres”. El Observatorio ha subrayado la importancia de la obligación de formación especializada entre los jueces y ha apostado por su extensión a todos los operadores jurídicos.

En su manifiesto, el PSOE anima a la sociedad a coger “las riendas del cambio de valores en nuestros jóvenes” para desterrar las ideas estereotipadas de la mujer y acabar con la violencia machista. Tras apuntar que el día coincide con los cinco años de Ley contra la Violencia de Género, el Partido Socialista realiza un repaso de los logros alcanzados, pero reconoce que persisten los mensajes estereotipados y negativos sobre la mujer y su papel en la sociedad que hay que combatir, especialmente en la educación de los jóvenes.

Así, propone un compromiso especial de progenitores y educadores y el desarrollo de programas específicos contra la violencia de género en escuelas, institutos y universidades, que “debe abordarse como base fundamental, como el puntal definitivo para terminar con la violencia de género”, detalla el manifiesto. Para el PSOE, “estamos en un momento en que la sociedad debe asir, aún con más decisión, las riendas del cambio de valores en nuestros jóvenes y hacer un llamamiento general al respeto, a la dignidad al valor social imprescindible de las mujeres como sujetos poseedores de los derechos fundamentales a la libertad, a la igualdad y a la integridad”.

Educación en igualdad para combatir esta lacra

Por su parte, IU ha impulsado la presentación en todos los Ayuntamientos en los que está presente de una moción para que las administraciones locales desarrollen “acciones para avanzar en la erradicación de todo tipo de discriminación y violencia por razón de sexo”. Así, IU pretende “fomentar una educación basada en valores como la igualdad, la tolerancia, el respeto y la no discriminación, que permita poner fin a los roles basados en la desigualdad, la intolerancia y en la subordinación de género, implicando a toda la sociedad”.

La moción propone que se elabore un Plan integral local contra la violencia de género, financiado con cargo a sus presupuestos, y se realicen “campañas permanentes, incluyendo los medios de comunicación, dirigidas a denunciar todo tipo de discriminación y violencia por razón de sexo”.
También los principales sindicatos han querido destacar la celebración del Día contra la Violencia de Género. UGT ha hecho público un documento en que repasa los avances logrados por la Ley de Violencia de Género y destaca el largo camino y los muchos problemas que queda por resolver para acabar con la desigualdad y la discriminación. Entre los principales, según UGT, cabe destacar la “limitada repercusión de las medidas para el fomento del empleo de las mujeres” víctimas de violencia de género, por lo que demanda la evaluación de su aplicación y una mayor difusión de las medidas para mejorar su funcionamiento.

Por su parte, CCOO ha convocado concentraciones y actos en decenas de ciudades que incluyen la lectura de manifiestos, proyección de películas y vídeos, o la celebración de mesas redondas para debatir los avances y carencias de la lucha contra esta lacra y la importancia de la educación en igualdad.

Fuente: http://www.nortecastilla.es/20091125/mas-actualidad/vida-ocio/partidos-organizaciones-piden-educacion-200911250159.html

Manifiestos, propuestas, intenciones, planteamiento, promesas…. esto suena a todos los finales de año, ¿verdad?; Hoy es el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, y, aprovechando tal circunstancia, pongo esta noticia del periódico reginal “EL NORTE DE CASTILLA”. Hoy de repente todos se acuerdan de esta lacra, y luego cuatro campañas y para casa.

No hay que hablar de “ir en contra de” sino de proponer soluciones. Y una de esas soluciones es en educar en la igualdad entre hombres y mujeres, que ambos asuman con igualdad sus derechos y sus obligaciones, y se realice un reparto ecuánime de responsabilidades en casa… etc. Esto quedaría enmarcado en (creo yo) educación para la ciudadanía, esa asignatura tan polémica para algunos (yo la considero buena idea, si no fuera por el planteamiento tan partidista que existe con el tema en cuestión).

Me repito, demasiadas promesas abstractas que no aterrizan en ninguna parte y poca profundidad en el tratamiento del tema, que se las trae. Educar más en valores es una buena partida (entendamos por valores el respeto, la solidaridad, la generosidad, el altruísmo… etc.), ya que hacen mucha falta en la sociedad. Enseñar a compartir y cooperar en vez de a competir y pisar al oponente (que es uno de los mensajes subliminales que nos emiten los medios de comunicación, que si quisieran acabar con esto, dejarían de poner los casos de asesinatos, muertes y tal en portada y destacarían noticias positivas de generosidad y altruísmo humano, que hay muchos, pero claro, eso no vende).

Una vez más destaco la ya cansina pero no menos cierta frase de mi cosecha propia “el capitalismo es la muerte de la humanidad”


CAPÍTULO 147 – LAS ENERGÍAS RENOVABLES YA SON RENTABLES

La Asociación de Energías Renovables cifra en 619 millones la diferencia entre las primas recibidas por el sector y lo que han permitido ahorrar.

Las energías renovables no sólo son el futuro, sino que ya son rentables en el presente. El presidente de la Asociación de Productores de Energías Renovables (APPA), José María González Vélez, cifró hoy en 2.605 millones de euros las primas recibidas en el ejercicio 2008, y en 3.224 millones el ahorro que estas fuentes energéticas supusieron para el sistema en dicho ejercicio.

De este modo, el sector de las renovables supuso el año pasado un ahorro real de 619 millones de euros, según los datos de esta organización.

Del ahorro total vinculado a las renovables, 2.725 millones de euros se debió al ahorro de importaciones de energías fósiles y 499 millones al de emisiones de CO2, según explicó hoy el presidente de APPA en un encuentro informativo organizado por el Club Español de la Energía para analizar el Entorno económico y horizonte energético”. Además, esgrimió que estas fuentes limpias lograron el año pasado un “ahorro de mercado” de 4.919 millones de euros.

Para González Vélez, será necesario invertir 100.000 millones de euros en los próximos 10 años, para poder cumplir con el objetivo de que, en 2020, el 20% de la energía final de España proceda de fuentes renovables.

Unas energías que, según el presidente de APPA, son “las que puedan proveernos mayoritariamente de energía en un futuro no tan lejano”.

Por ello, pidió que se deje de adjudicar a las renovables el “sambenito” de energía cara. “No son más caras las autopistas de peaje que las nacionales. Lo que pasa es que se pagan directamente y, las otras, con los impuestos”, dijo.

A su juicio, si en el mercado energético “se reconocieran todas las externalidades, como los riesgos geopolíticos, competiríamos de forma competitiva con otras energías”, porque las renovables son fuentes “autóctonas”.

Asimismo, afirmó que la tarifa eléctrica es, fundamentalmente, un “instrumento de política fiscal y económica” para el Gobierno.

Dejó claro, además, que “no pretendemos tener primas para toda la vida”, sino sólo hasta que “una tecnología sea rentable”.

Finamente, Gonzáles Vélez pidió más coordinación y relación entre las administraciones central, autonómica y local, en lo relativo a la puesta en marcha de las renovables, así como un Tratado Europeo de Renovables, similar al que existe para la energía nuclear.

Fuente: http://www.publico.es/dinero/272452/energias/renovables/rentables

Asociación de Productores de Energías Renovables

Me ha encantado esta noticia positiva desde el punto de vista económico, por fin un dato esclarecedor de que esto de las energías renovables pueda ser una realidad palpable (ese objetivo de generar un 20% del toda esta energía por medio de las renovables).

La cantidad de euros que hay que invertir para lograr este objetivo (presumiblemente 100.000 millones de euros), ¿realizará este esfuerzo la gobierno de España? el tiempo lo dirá…

CAPÍTULO 146 – LA TEORÍA DE DARWIN


Charles Darwin (1809-1882), nacido en una ciudad situada al oeste de Inglaterra, estaba destinado a ser sacerdote; pero se convirtió en un afamado naturista y en un revolucionario científico, gracias a las investigaciones y profundos estudios sobre animales y plantas, que realizó durante toda su vida.

Sus conocimientos lo llevaron a elaborar la teoría evolucionista de la selección natural y a publicar sus descubrimientos e hipótesis en su libro “El Origen de las Especies”.

La teoría de Darwin sobre la evolución de las especies como un proceso natural en el que sobreviven los más aptos, fue criticada principalmente por los que sostenían y aún sostienen una postura filosófica creacionista; pero a pesar de la constante polémica que provocó su trabajo, la ciencia moderna se rige por este principio.

Como toda teoría científica, se mantienen en el misterio aún, muchos interrogantes. ¿Cómo se produce realmente la transformación de una especie en otra? ¿Qué elemento o factor material es el que la que la provoca? ¿Dónde están los eslabones perdidos que demuestren dicha transformación?

A través de sus extensos viajes, su curiosidad como naturalista lo llevó a inferir que los procesos biológicos no eran estables sino que se encontraban en una continua mutación, como resultado de un mecanismo de selección natural, a veces fortuito.

Sus observaciones lo convencieron que en el fenómeno de la vida las variaciones favorables tienden a mantenerse mientras las desfavorables terminan por destruirse; y el resultado de este proceso daría lugar a la formación de una nueva especie.

La teoría de Darwin niega la creación divina y afirma que los humanos descienden de los simios, ideas que eran demasiado radicales para esa época.

Se necesitó el apoyo de algunos científicos reconocidos que estuvieran de acuerdo con su teoría para enfrentar los ataques de los periódicos y las severas críticas y discusiones que provocaron la publicación de su libro.

El biólogo Thomas Huxley lo defendió enérgicamente ante las polémicas desatadas en el seno de sectores del cristianismo; y con el transcurso del tiempo logró el reconocimiento científico.

A su muerte recibio el honor póstumo de ser sepultado en la Abadía de Westminster, junto a los restos de Isaac Newton.

Alfred Russel Wallace había elaborado una teoría similar a través de un camino distinto, pero le cedió los derechos a Darwin por considerar que le correspondían, por haberle dedicado más tiempo que él a la teoría de la Selección Natural.

Wallace tenía conciencia que carecía de la paciencia y tesón que tenía Darwin y reconocía que jamás hubiera podido lograr convencer al mundo.

Darwin se casó a los treinta años con su prima Emma Wedgwood y fue un matrimonio bien avenido. Tuvieron diez hijos, tres de los cuales fallecieron durante la infancia.

Este incansable investigador fue un gran observador de la naturaleza, que incluso cuando tuvo a su primer hijo se dedicó a estudiar todas sus expresiones incorporándolas a los demás datos.

Fue un hombre de salud frágil que padecía de una enfermedad psicosomática que lo afectó toda su vida, desde su regreso del Beagle. Era un hombre metódico que cuando no estaba de viaje solía pasar largas horas en su invernadero observando sus animales y sus plantas.

El Origen de las Especies se publicó en 1859 y se agotó el primer día que salió a la venta. Posteriormente se publicaron seis ediciones más en su país que también se vendieron. Con el paso de los años fue editado muchas veces más y fue traducido a más de treinta idiomas.

Fuente: Colección Grandes Pensadores, “Darwin”, Ed. Planeta DeAgostini, España, 2006



Esta doctrina propone una visión del mundo basado en cinco puntos fundamentales.


–> 1) El mundo cambia en forma permanente y los organismos que viven en él también.

–> 2) Existe un origen común para todos los seres vivos

–> 3) La gran diversidad de los seres vivos explica la diversificación de las especies.

–> 4) Los cambios son graduales para la aparición de especies nuevas

–> 5) La selección natural es el mecanismo que favorece a los organismos más adaptados a su ambiente.

Pensadores antiguos como Anaximandro y Empédocles ya planteaban que la característica de la naturaleza era su movilidad.

Empédocles proponía que los seres vivos se habían originado en la humedad y que luego se fueron trasladando a lugares secos modificando su forma de vida.

Ambos filósofos concebían a la naturaleza como un fenómeno dinámico y no fijo donde las especies derivan unas de otras y se transforman con el paso del tiempo; y no estático donde los organismos vivientes surgen en forma espontánea.

A partir del Renacimiento se produce un avance científico muy importante y se comienzan a abandonar las explicaciones sobrenaturales sobre el origen de la vida, y se trata de buscar el fundamento empírico de los fenómenos.

Muchos filósofos clásicos defendieron las ideas que se basaban en la sucesiva transformación de la naturaleza desde el principio del mundo, ocurrido millones de años atrás.

El nuevo planteo de la Ilustración llevó a estudiar al ser humano con el mismo método científico de las ciencias naturales y la antropología.

El concepto de evolución se venía gestando a través de intuiciones e hipótesis de los pensadores de esa época, aún de aquellos que creían en Dios, que pensaban que la naturaleza había evolucionado desde su creación.

Pero fue Lamarck el primero que llamó la atención, sosteniendo la teoría que propone que todas las especies, y también el hombre, se derivan de otras y progresan hacia la perfección; porque tanto el mundo orgánico como el inorgánico cambian y es posible que esto fuera el resultado de una ley natural y no sobrenatural como algunos todavía suponían.

La teoría de Darwin sobre el origen de las especies fue además el producto de una época en la que ocurrieron grandes cambios y cuando el camino para avanzar ya había sido facilitado para que sus ideas pudieran ser aceptadas.

Darwin propuso su criterio en forma tan contundente que superó a todos sus antecesores, tarea que además le demandó más de veinte años y un arduo trabajo de campo realizado durante sus largos viajes.

Darwin sostiene que las especies aumentan en progresión geométrica pero los individuos que las componen permanecen siendo constantes, sobreviviendo solo los más aptos a las frecuentes luchas entre ellos para conservar la vida.

Se produce entonces una selección natural con la supervivencia de los mejor dotados.

Para llegar a estas conclusiones Darwin tuvo que recorrer un largo camino y dedicarle toda su vida a su trabajo.

Pero lo que decidiría el desarrollo de sus investigaciones fue la travesía que realizó alrededor del mundo con el capital Fitz Roy, al mando del timón del Beagle, viaje que Darwin consideró el acontecimiento más importante de su vida.

Fuente:

http://filosofia.laguia2000.com/ciencia-y-filosofia/la-teoria-de-darwin-primera-parte

http://filosofia.laguia2000.com/ciencia-y-filosofia/la-teoria-de-darwin-segunda-parte



Impresionante artículo sobre el origen de las especies de CHARLES DARWIN. Un avanzado a su tiempo, que gracias a su dedicación y paciencia, consiguió convencer a una sociedad del siglo XIX. Uno de los grandes científicos de la historia…

FÉLIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE


Félix Rodríguez de la Fuente:

  • Nacimiento: 14 de marzo de 1928 en Poza de la Sal (Burgos)
  • Muerte: 14 de marzo de 1980 en Shaktoolik, Alaska (EEUU)

Cronología

En 1928 nace en Poza de la Sal (Burgos) el 14 de Marzo de 1928.

En 1938, es internado en el colegio de los Sagrados Corazonistas (Vitoria).

En 1940, es internado en los Hermanos Maristas (Burgos).

En 1943,
se traslada con su familia a Briviesca (Burgos).

En 1946, inicia la carrera de Medicina en Valladolid.

En 1950 crea en Briviesca la primera estación de cetrería de España. Gana el campeonato de salto de altura en los juegos universitarios de Valladolid.
Primera publicación en prensa.

En 1952
inicia la 1º parte de las Milicias Universitarias

En 1953 se licencia en Medicina y Cirugía en la Universidad de Valladolid

En 1955,
a instancias del ingeniero de Montes, Guillermo Muñoz Goyanes del SNPFC de Madrid, se crea en Briviesca, bajo el patrocinio del SNPFC provincial, el Centro Nacional de Cetrería.

En 1956 publica su primer artículo en la revista de Montes

En 1957
culmina la especialidad de Estomatología en Madrid con el premio extraordinario “Landete Aragó”

En 1958
Entra en la consulta odontoestomatológica de Dr. Sol, primero en prácticas y luego como colaborador.

Conoce a Marcelle Genevieve Parmentier.

Se entrega al estudio de las Ciencias Naturales especializándose en trabajos de campo en ecología y etología.

En 1959 muere su padre, el notario D. Samuel Rodríguez

En 1961, emprende el estudio de campo sobre la población y reproducción del halcón peregrino en España.

Como consecuencia del estudio anterior, abolición legal de las juntas de Extinción de Animales Dañinos.

En 1962, con la colaboración del SNPFC crea, en la Casa de Campo de Madrid, el Centro Nacional de Cetrería.

Asesor de la película “El Cid” de Samuel Bronston con Charlton Heston y Sofía Loren, en temas de cetrería.

En 1963,
es nombrado Cetrero Mayor de Castilla y Cetrero Mayor del Reino.

Presenta en el congreso internacional para la protección de las aves de presa (Internacional Council For Bird Preservation) en Caen, Francia, su trabajo sobre la población del halcón peregrino en España. (Status of Predatory Birds of Spain).

Realiza su primer cortometraje para cine “Cetrería y Aves de Presa”.

En 1964,
pionero en la defensa de los predadores; lucha para que el halcón peregrino pase de ser considerado “especie dañina” a “especie protegida en todo el territorio nacional” por decreto ley en Julio 1964 (BOE).

Escribe y publica “Cetrería y Aves de Presa” SNPFC.

A requisito del Gobierno Español captura y lleva a Arabia Saudita 2 halcones peregrinos (Relámpago y Estrella) entregándoselos al Rey Saud, acompañado por una comitiva diplomática.

En 1965, escribe y publica el libro “El Arte de Cetrería” Ed. Nauta.

Realiza su 1º viaje a Africa Oriental.

En 1966, participa, interviniendo en directo, en el programa de TVE “Fin de Semana”, en una sección de 10 min. En la que desarrolla temas de su elección (1966 – 1968).

Contrae matrimonio con Marcelle Genevieve Parmentier.

Participa en “Operación Cernícalo”, proyecto de reintroducción en Francia de cernícalos Españoles, en colaboración con ornitólogos franceses y la Liga Francesa Para la Protección de las Aves.

En 1967,
publica “Safaris Fotográficos por Africa Oriental”. Revista Blanco y Negro.

Publica “Fauna Ibérica” 15 reportajes en color. Coleccionables para Blanco y Negro.

Nace su primera hija, Mercedes.

En 1968:

“Operación Bahari”. Adiestrando halcones peregrinos, crea un sistema de control biológico en la Base Aerea de Torrejón de Ardoz (Madrid) para evitar la eliminación indiscriminada y a gran escala de las aves de paso y sedentarias, peligrosas para el tráfico aereo, por medio de venenos y medios mecánicos.

“Nuestro amigo Félix” programa de TVE para la televisión escolar matinal.

“Imágenes Para Saber” 53 programas para TVE escolar matinal (1968 – 1969).

En 1969:

“El Reino Animal” serie de dibujos animados de 19 cortometrajes de 10 min. Es guionista y presentador. Izaro Films.

Nace su segunda hija, Leticia.

Inicia una campaña de sensibilización y denuncia ciudadana contra la contaminación en la revista “La Actualidad Española”.

En 1970:

“Safari Fotográfico” fascículos en color coleccionables. La Actualidad Española.

“Animalia” 7 programas. TVE.

“Vida Salvaje” 16 programas. TVE.

“Planeta Azul” 153 programas. TVE (1970 – 1973).

En 1971:

Adquiere los últimos 12 ejemplares de gacelas de Mohor de mundo. Son introducidas en la Estación Experimental de Zonas Aridas de Almeria para su posterior reintroducción en el Sahara. Con el comandante Estalago y la Dr. Cano con el CSIC en el Sahara.

Lucha para salvar la Albufera de Valencia y las Dunas del Saler (batalla semi perdida).

“Cetrería y Aves de Presa” libro publicado por ICONA.

En 1972:

“Los Paraísos de Africa” libro (en español y ruso). Ed Hayka.

Colabora en la creación de la reserva biológica de Hato del Frio (Venezuela).

Asiste a la conferencia de expertos de la UNESCO sobre la conservación de la biosfera en Estocolmo (Suecia).

Las Escuelas de Poza de la Sal pasan a llamarse “Grupo Escolar Comarcal Félix Rodríguez de la Fuente”.

En 1973:

“La Aventura de América” serie coleccionable en color. La Actualidad Española

Nace su tercera hija, Odile.

“La Aventura de la Vida” serie de 300 programas de radio. RNE.

“El Hombre y la Tierra” serie de 130 programas de media hora en color filmada en 35 mm. Guionista, director, realizador, comentarista y presentador. TVE.

Asiste al congreso internacional de estudiosos del lobo en Estocolmo (Suecia).

Asiste al congreso mundial de la conservación de la Naturaleza en Berlín (Alemania).

Elegido vocal del CIMA (Comisión interministerial de Medio Ambiente).

Asesor. Consejero de ICONA.

Pone en marcha una campaña en contra de la desecación de Las Tablas de Daimiel (Ciudad Real) y Doñana (Huelva) abogando por la declaración de estos como Parques Nacionales.

Frena un proyecto de urbanización de litoral del Parque Nacional de Doñana. Se opone a la desecación de la Reserva de la Biosfera debido al crecimiento de la urbanización Matalascañas y a la extensión de los regadios que contaminan, además, con pesticidas todo el area.

“La Montaña Sagrada” disco vinilo. CBS.

En 1974:

Elegido miembro del consejo de dirección del ICONA.

Asiste a la 1º Convención Nacional de Asociaciones de Amigos de la Naturaleza. (Pamplona).

Se emite por televisión el primer programa de la serie “El Hombre y la Tierra” que continua hasta el año de su fallecimiento

En 1975:

“Fauna Ibérica y Europea” Enciclopedia de 8 volúmenes. Salvat.

“Los Animales Salvajes de Africa oriental” libro. Everest.

“Los libros de la caza española” obra colectiva en la que participa. Editorial: Orel

Crea con ADENA/WWF el refugio de rapaces de Montejo de la Vega (Segovia) y el primer campamento de formación medio ambiental para jóvenes.

En 1976:

“Planeta Agua” 100 programas de radio. Radio Peninsular (1976-1978).

Funda la Comisión para la conservación de la isla de Cabrera (CCC) de la que fue director, impulsando y luchando por la conservación del archipiélago Balear en Parque Marítimo Terrestre que fue creado finalmente en Abril 1991.

“Los Animales en su Medio Ambiente” libro. Ed. Molino.

En 1977:

“Objetivo Salvar la Naturaleza”. RNE (1977-1978).

“El Lobo” libro. Círculo de Lectores.

“Cuadernos de Campo de Félix Rodríguez de la Fuente” 60 cuadernos de campo (español, italiano, portugués y árabe). Ed. Marín.

Socio-fundador junto con el Dr. Ramón Grande del Brio, de la coordinadora para la defensa y el estudio del lobo ibérico.

Colabora en la campaña organizada por la CBI (Confederación Ballenera Internacional) y ADENA para la salvaguarda de los cetaceos.

En 1978:

“Operación Halcón” campaña para la instalación de nidos artificiales para aves rapaces y protección y defensa de los expoliadores de nidos de halcón.

Primeros pollos de halcón nacidos en España en sus halconerás fruto de la reproducción en cautividad. Precursor de la reproducción en cautividad del halcón peregrino, labor que continua su viuda en la actualidad.

“Vuestro Amigo Félix” serie en color de 50 coleccionables. Teleradio.

“La Aventura Humana” Zeta.

Crea el Comité de Conservación del Oso Panda.

“La Aventura de la Vida” serie de 10 Kalkitos. Gillette SA.

“La Gran Fauna” Comics. Brugera.

“Los Animales del Mundo” album. Brugera.

“El Gato Montes/El Lobo/El Macho Montes/El Mundo del Jaguar/Fauna Venezolana/Grandes Aguilas/Los Ciervos/Los Llanos/Operación Rescate” Escribe serie de 9 libros basados en sus películas del Hombre y la Tierra. Jaimes Libros.

Organiza en San Sebastián junto con Jesús Arrizala, las jornadas internacionales de conservación de la naturaleza

En 1979:

Crea “La Junta Nacional de Conservación de Aves de Presa”

“El Jaguar/El Leopardo/ Las Aguilas/ Los Leones/El Osos Pardo/El Lobo/Los Animales Predadores” Colección de cassetes. Yoplait (1979-1980).

En 1980:

“La Aventura de la Vida” cronica de viajes en cassete. Urbión.

“La Aventura de la Vida” enciclopedia de 13 volúmenes. Urbión.

“Los Amigos de Félix” Fichero de 1300 fichas provenientes de los Cuadernos de Campo (Marín). Urbión.

Presentación ante el rey y el gobierno en pleno de : “La 1º estrategia Mundial Para la Conservación de los Recursos Vivos y un Desarrollo Sostenido”.

Fallece en un accidente de avioneta con sus colaboradores Alberto Mariano Huéscar, Teodoro Roa y el piloto Warren Dobson, filmando una carrera de trineos tirados por perros en el Iditarod en Alaska

Su legado:

Filosofía y propuestas

La filosofía de Félix Rodríguez de la Fuente parte de una visión biologicista de la vida según la cual los seres vivos, mediante la evolución, se perfeccionan, embellecen y adaptan. En esto incluye al ser humano, en el ejercicio constante de su mejora física, cultural y espiritual. ¡o la naturaleza que le nutre y de la que es parte. Según sus palabras, “la entrada del neolítico es la del abuso y la del sojuzgamiento, y en ella seguimos, inadaptados”. A tal efecto, su propuesta trata no de regresar a un pasado paleolítico, pero sí de incorporar a la actualidad sus elementos positivos perdidos, que fueron los que nos conformaron y que en el fondo de nuestra especie, anhelaríamos.

Su filosofía podría resumirse en un humanismo vitalista que produzca individuos sanos que mejoren la sociedad por capacitación constante. Para Félix el ser humano no es una especie más, sino una síntesis de la naturaleza, con todo lo peor y todo lo mejor de ella, creada “con la nieblas del amanecer, con el aullido del lobo, el rugido del león”, en una estrecha y “compleja trama palpitante” e interdependiente.

Contra la dispersión por egoísmos, Félix aboga por el orden y el cumplimiento de las leyes. En su prédica y concepciones, se siente solidario con el mundo en que vive y pide a todos el compromiso, siendo un profundo rompedor de tópicos. Pero muchos “mitos incomprobados” de los que propone que reneguemos no son los del pensamiento animista, “mítico” o “infantil”, sino los impulsados artificialmente por los intereses creados y por nuestra sociedad mercadotécnica separada de la naturaleza y del empirismo. Profundo amante de la ciencia y del conocimiento, cree que la unión de las ciencias nos hará regresar a la base de los postulados del pensamiento animista: una tierra viviente sentida, comprendida y vivida como comunidad por el hombre, el Hombre y la Tierra.

En este contexto cabría entender su pasión por la cetreria. Para él, este tipo de caza, al ejercerse con animales (halcones, azores y águilas) “sacados de la propia evolución natural” no suponía un engaño, artificio o suprema ventaja con respecto a la naturaleza, como lo sería la por él denunciada caza con escopeta (“El halcón falla muchas veces el lance y las presas escapan”, Félix, el amigo de los animales).

Repercusión:

En una época en la que, especialmente en España, no existía aún una clara conciencia ecológica, la influencia de Rodríguez de la Fuente fue decisiva en la creación de esa conciencia de defensa medioambiental y conservacionista que en sus programas de radio y televisión se hizo cada vez más patente y acuciante. En torno a su artístico y apasionado modo de mostrar la naturaleza se fue creando el denominado “fenómeno Félix”, una corriente de amor a la naturaleza y a su defensa que consiguió por ejemplo cambiar la muy criticada política del ICONA, Instituto para la Conservación de la Naturaleza, o acabar con las Juntas de Extinción de Animales Dañinos y Protección a la Caza. Además, ayudó a crear la delegación española del Fondo Mundial para la Vida Silvestre, siendo vicepresidente de Adena y su máximo promotor, auspició la promulgación de Parques Naturales y Nacionales y logró la preservación por ley del halcón peregrino y el lobo. También creó, en 1975, el Refugio de Rapaces de Montejo de la Vega, con la mayor población de buitres leonados de Europa, donde organizó campamentos infantiles por los que pasaron cientos de niños.

Este compromiso conservacionista le llevó a la defensa del equilibrio ecológico por encima de cada animal individualmente considerado, lo que le llevó a polémicas que siguen vigentes y a oponerse a las políticas medioambientales de diversas instituciones, como las escuelas de ingenieros de montes y de caminos o el YRIDA, lo que le valió diversas enemistades. También, según la biografía “Félix Rodríguez de la Fuente, el hombre y su obra”, su defensa del lobo le acarreó diversas amenazas de muerte.

De su gran popularidad dan ejemplo dos datos. Según las encuestas que recoge su biógrafo, Miguel Pou, entre 1971 y 1974 en España se le consideró “el personaje más famoso después de Franco”. Según Joaquín Araújo, en una información también recogida por Pou, en 1983 el 70% de los estudiantes de biológicas entrevistados decían hacer la carrera por la influencia de Rodríguez de la Fuente. A nivel internacional, la serie El Hombre y la Tierra se ha visto en los cinco continentes, incluyendo países como la república Popular China, por lo que su mensaje es susceptible de haber llegado a varios cientos de millones de espectadores.

La biografía Félix, el amigo de los animales recoge pormenorizadamente su vida. La conciencia planetaria de Félix Rodríguez de la Fuente recoge sus pensamientos y teorías, que engloban sus conocimientos de antropología antigua, así como sus “adelantados avisos e interesantes propuestas (actuales) a la sociedad”.

Aspectos polémicos:

Ya en vida, Félix Rodríguez de la Fuente, obtuvo numerosas críticas por la filmación de la muerte de animales para sus documentales, aunque su intención fuera concienciar a un país de la importancia del equilibrio ecológico. A este respecto afirmó “¿De qué se quejan los ignorantes de la ecología si muestro como un águila mata a un chivo para que amen a las águilas, que están en peligro de extinción y nadie las protege, para que al amarlas las salven y defiendan todo su ecosistema?”.

También fue criticado por su fuerte personalidad, vehemente y apasionada, que le llevaba a exigir a sus colaboradores que mantuvieran el mismo nivel de trabajo que él era capaz de desarrollar. A este respecto cabe recordar que durante los años setenta desarrolló un frenético ritmo de trabajo, dirigiendo y presentando programas de radio y televisión y escribiendo libros, además de involucrarse en un sinfín de causas de defensa de la naturaleza.

Tras su muerte se criticó que muchas secuencias de sus documentales, sobre todo de El Hombre y la Tierra, fueron rodadas, principalmente en Pelegrina, con animales troquelados (acostumbrados a la presencia humana ). Sin embargo, los defensores de esta forma de trabajo sostienen que si no se hubiera hecho así hubiera sido imposible conseguir tales imágenes en plena naturaleza y que en cualquier caso los animales troquelados no sufrían ningún tipo de daño, atrayendo por contra el interés del público, lo que a la larga suponía su interés en la defensa del medio ambiente.

Monumentos en su honor:

Buena prueba de la influencia de Félix Rodriguez de la Fuente en la sociedad española y del recuerdo que aún perdura de su figura es el gran número de monumentos, placas conmemorativas y parques en su honor distribuidos por toda la geografía española. A su muerte siguió recibiendo premios, trofeos, galardones y condecoraciones hasta un total de más de sesenta y se creó en su honor la Reserva Natural de Cabrera (Baleares). El dúo de música infantil Enrique y Ana le dedicó el tema “Amigo Félix”, que se convertiríra en un gran éxito.

Estatuas:

Placas:

Parques:

Colegios:

  • I.E.S Félix Rodríguez de la Fuente (Burgos)
  • I.E.S Félix Rodríguez de la Fuente (Sevilla)
  • C.E.I.P. Félix Rodríguez de la Fuente (Salamanca)
  • C.E.I.P. Félix Rodríguez de la Fuente (Murcia)
  • C.E.I.P. Félix Rodríguez de la Fuente (Mérida (Badajoz))

Otros:

FUENTES:

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%A9lix_Rodr%C3%ADguez_de_la_Fuente

http://www.felixrodriguezdelafuente.com/

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Links importantes:

El Proyecto Félix Rodríguez de la Fuente

el blog de Félix Rodríguez de la Fuente

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Hacía tiempo que no recuperaba el formato “biografía”, y creo que he escogido un buen personaje, al que personalmente admiro mucho. Me encanta la naturaleza y los animales, y este hombre hizo mucho por todo esto. En este post se puede ver por qué (pedazo de biografía, ¿no?).

Me pareció muy interesante poner este artículo en estos tiempos de “cambio climático”, que a juzgar por el estado de los polos es más que evidente. Espero que aún estemos a tiempo…

CAPÍTULO 145 – PRIMERAS IMÁGENES DEL NUEVO SATÉLITE "SMOS"

El observatorio europeo que medirá la humedad del suelo y la salinidad del océano funciona correctamente

El SMOS, un satélite diseñado para conocer mejor el ciclo del agua en el planeta y lanzado el pasado 2 de noviembre, ha empezado a enviar datos. La primera imagen acaba de ser presentada por la Agencia Europea del Espacio (ESA). Se trata de la información obtenida en la fase de ensayos del instrumento Miras, que se encendió el pasado martes. Aunque la imagen no puede aún ser interpretada como información útil para los científicos, demuestra que tanto el equipo como el sistema de recepción y procesamiento de datos funcionan correctamente.

El Miras (un radiómetro de microondas) levantará mapas de la humedad del suelo y la salinidad del océano, lo que permitirá a los científicos comprender mejor el papel clave de estas dos variables en la regulación del ciclo del agua en la Tierra.

Los datos del SMOS (Soil Moisture and Ocean Salinity), explica la ESA, serán importantes para mejorar los modelos meteorológicos y climáticos, así como para hacer una mejor gestión de los recursos hídricos y planificación agrícola, estudiar las corrientes y la circulación oceánica y ayudar en la predicción de fenómenos como inundaciones.

Se trata de un satélite de tamaño medio (658 kilos) lanzado desde el cosmódromo de Plesetsk (Rusia) y colocado en órbita sobre los polos a 758 kilómetros sobre la superficie terrestre.

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Ahora que está de moda esta movida del cambio climático, esta noticia viene al caso, y es que han diseñado un satélite llamado “SMOS”, que sacará datos muy relevantes acerca de la salinidad y humedad de los océanos. Espero que lo usemos para bien, es decir, para usar mejor nuestros recursos y dañar menos el medio ambiente, que ya nos vale.