CAPÍTULO 149 – VIDEOJUEGOS BENEFICIOSOS

Un uso moderado de videojuegos puede tener una influencia positiva en la educación de los niños

Los videojuegos pueden llegar a tener una influencia positiva en la educación de los niños y, utilizados de forma moderada, no perjudican a su rendimiento académico, según una investigación realizada por el departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Granada. El estudio, realizado por Ángeles Llorca Díez, analizó una muestra formada por 266 participantes con edades comprendidas entre los 11 y los 16 años, junto con sus correspondientes padres, según ha informado la Universidad de Granada.

El trabajo pretendía investigar si las actitudes de los usuarios ante los videojuegos y la forma en que los utilizan repercuten significativamente en variables cognitivas, en concreto en la inteligencia espacial, la autoeficacia y el rendimiento académico. A los menores participantes se les hizo una entrevista semi-estructurada, una encuesta sobre uso y preferencias con los videojuegos, dos test de inteligencia y un inventario de autoeficacia, mientras que los padres rellenaron una encuesta sobre opinión, conocimiento y actitudes personales ante los videojuegos.

La investigación ha revelado que los varones no sólo juegan más que las chicas, sino que empiezan desde muy pequeños, resultado que podría estar relacionado con una influencia “claramente cultural”. El estudio también ha apreciado que los participantes, a medida que juegan con mayor frecuencia, lo hacen más tiempo, lo que a juicio de la autora “confirma la preocupación de algunos investigadores sobre la posibilidad de que algunos videojuegos creen adicción”.

También hay diferencias de género en cuanto a lo que los jóvenes exigen a los videojuegos, de modo que los varones son más rigurosos que las chicas y prefieren juegos que sean realistas e impactantes y les planteen retos que les permitan competir, e incluyan elementos gráficos y sonoros elaborados. Más de la mitad de los padres encuestados tiene una opinión desfavorable sobre los videojuegos, aunque los siguen comprando para sus hijos y no adoptan criterios de protección en el momento de adquirirlos (en el mejor de los casos, respetan la edad recomendada).

Según la investigación, la variable del rendimiento académico “no sólo se ve afectada por el uso de los videojuegos, sino que las horas de estudio y la percepción de autoeficacia se han evidenciado predictoras del éxito escolar”. Casi un tercio de los adolescentes juega sólo los fines de semana, y “en realidad son pocos los que juegan a diario”, según la investigación, que indica que más de un 40% de los niños juega entre una y dos horas cada vez que lo hacen y sólo un 7% lo hace durante más de tres horas. El estudio también arroja resultados como que un 40% de los encuestados tiene problemas derivados del uso de videojuegos, pero un análisis más pormenorizado establece que el mayor porcentaje corresponde a que “alguien le dice que juega demasiado”, seguido de las “discusiones con los padres”.

FUENTE:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/uso/moderado/videojuegos/puede/tener/influencia/positiva/educacion/ninos/elpepusocedu/20091113elpepusoc_16/Tes—————-

Por fin una noticia que no culpabiliza a los videojuegos exclusivamente de una mala educación. En ocasiones, se trata de una tapadera para ocultar la mala educación que enseñan los padres a los hijos, su pasividad, y lo utilizan como excusa para no afrontar las dificultades que presenta el día a día y vivir así más cómodamente, sin tener que hacer grandes esfuerzos.

El uso moderado de los videojuegos favorece la empatía, es decir, la capacidad de ponerse en el lugar de otro. Hay familias para todo, tanto las que educan bien como las que no. Ciertamente los estímulos externos que nos plantea la sociedad actual, no facilita para nada nuestra labor de educación, pero tenemos que estar ahí, atentos a las trampas sociales y con la capacidad de reacción suficiente como para compensar esas trampas sociales con nuestra intervención.

También hay videojuegos mejores y peores, y de todo este mundo “gamer”, destacaría desde el punto de vista educativo, la Nintendo DS, ya que tiene mayor cantidad de juegos que hacen trabajar nuestro cerebro e impedir que se nos adormezca, algo que, curiosamente, nos provoca la televisión de forma inconsciente.

Interesante visitar:

Universidad de Granada


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